سید ابراهیم رئیسی رئیس جمهوری تاکید کرد: دولت مصمم است همه ابعاد قانون رتبه‌بندی معلمان را در راستای ارتقاء شأن و منزلت فرهنگیان عزیز مورد توجه قرار دهد و به این وسیله در راستای ارتقای کیفیت آموزش در کشور گام بردارد.
متاسفانه مسولان ارشد وزارت آموزش و پرورش، هنوز درک درستی از فلسفه تعلیم و تربیت در نظام جمهوری اسلامی ایران ندارند و تنها در حد شعار باقی مانده اند. کاش در حد شعار باقی مانده بودند، راهبردی را انتخاب کرده اند که در تضاد با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. متاسفانه امروز، به علت مشکلات شدید اقتصادی کشور، مسائل آموزش و پرورش بیش از پیش به حاشیه رفته است و کسی حواسش به اوضاع بد آموزش و پرورش نیست. مدیران ارشد نظام فراموش کرده اند که: مسئله فرهنگ و آموزش و پرورش، در راس مسائل کشور است.( صحیفه امام ج 15صفحه 309). و مسامحه و سهل انگاری در تعلیم و تربیت، خیانت به اسلام و جمهوری اسلامی و استقلال فرهنگی یک ملت و کشور می باشد. ( #صحیفه_امام، ج ۱۷ ص ۴)
محمد بطحایی گفت: تغییرات در آموزش و پرورش از این جهت که مقاومت در آن زیاد است، مقداری مشکل است و ما باید با توجیه و تشریح کردن موضوعات و همچنین توضیح دادن، این مقاومت‌ها را کاهش دهیم و کار را به سمت جلو پیش ببریم.
در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بخش‌های اندکی به خود دانش آموزان به صورت مستقیم مربوط است. این سند بیشتر درباره نحوه آموزش و تربیت دانش آموز تدوین شده با این حال نقش تعاملی قابل قبولی برای محصل در نظر گرفته شده است.
بطحائی اظهار کرد: بر اساس مفاد سند تحول بنیادین باید چرخشی اساسی در آموزش و پرورش صورت گیرد و این چرخش تبدیل نظام آموزشی به یک نهاد فرهنگی و تربیتی است تا بتواند زمینه تربیت پذیری کودکان و نوجوانان را بر اساس اقتضائات فرهنگ غنی اسلامی و ایرانی و نیازهای امروز و فردای جامعه فراهم کند.
وزیرآموزش و پرورش گفت: اگر سند تحول بنیادین کاملا پیاده و مستقر شود بسیاری از مشکلات و تنگناهای آموزش و پرورش را بر طرف می کند.